声乐作业的布置可以综合考虑教学目标、学生的兴趣和能力，以及课程进度和安排。以下是一些建议：

呼吸与气息控制练习

每天进行至少30分钟的腹式呼吸练习，注意观察腹部运动，确保气息来自腹部而非胸部。

歌曲演唱

选择一首适合学生水平的歌曲，进行演唱练习，注意情感表达和节奏把握。

可以分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

音乐理论学习

阅读音乐理论书籍或在线学习资源，学习音乐基本理论知识，如音符、节拍、音程等。

每周至少学习一小时的音乐理论知识，并通过小测验或作业检查学习进度。

听与唱

选择一首自己喜欢的歌曲，仔细聆听并记录下对这首歌的感受，包括音乐的节奏、旋律、歌词以及自己的情感反应。

演唱一首歌曲，注意唱准音准、正确发音等演唱技巧，并进行自我录音。

乐器演奏

选择一种自己喜欢的乐器，进行基本乐器演奏练习，可以是钢琴、吉他、小提琴等。

每天坚持练习一段时间，并记录练习的时间和内容。

音乐创作

鼓励学生尝试进行一些音乐创作，创作自己的歌曲、曲目或乐曲段落，并通过录音或演奏的方式呈现出来。

观看音乐会或音乐剧

观看一场音乐会或音乐剧，并撰写观后感，对音乐会或音乐剧中的乐曲、演员表演、场景布置等进行评价，并表达自己的感受和学习收获。

课外作业

布置一些课外作业，如收看电视、推荐优秀少儿歌曲、观摩音乐类剧目等，以丰富学生的课余生活并促进音乐知识的积累。

作业批改与反馈

作业批改要公平认真，宽容鼓励每一位学生，同时又要区别对待不同的学生。

用积极的语言或图章激发学生的学习兴趣，并通过批改方式帮助学生掌握正确的音乐知识技能。

通过以上布置，可以全面提高学生的声乐演唱能力、音乐理论知识和实践技能，同时激发学生的学习兴趣和创造性思维。