高中走读生在布置作业时，可以考虑以下几个方面来提高效率和巩固知识：

优先完成不擅长的科目

针对自己不擅长的科目优先完成作业，集中精力处理较弱的学科，并在精力最充沛的时候攻克这些难题，有助于加强对该学科的理解和掌握。

合理安排作业顺序

在作业量较大的情况下，可以先处理那些重复性、抄写性较高的作业，如纯粹的背诵和抄写题目。这样可以先缓一缓，等到已经完成其他较有思考性的作业后，再处理这些相对简单且放松大脑的题目，以达到调整心态和放松的效果。

及时寻求帮助

对于做不会的题目，先暂时放到一边，找其他时间去请教老师或同学。不要花费过多时间纠结在无法解决的问题上，及时寻求帮助能够迅速解决疑惑。

选择有“质量”的练习题

在布置作业前，老师应该先搜题、做题，认真考虑那些题有利于帮助学生巩固知识，哪些有利于培养学生的创新意识、哪些有利于激发学生的能力等，从中选出一定数量的题目。避免那种随手的抓本资料从多少页到多少页布置方式。

作业多样化

作业不要总是千篇一律的做习题，适当布置一些预习作业、上网查资料、实地调查等方面的作业，增加作业的趣味性，那么学生可能会减少对做作业的厌烦。

作业有层次性、区分度

根据学生的认知基础、学习能力不同，对知识的掌握、应用速度也是有差异的，那么作业也应该是多层次有区分度的。对优生、中等生、学困生应提出不同的要求，不能要求“一碗水端平”。

各科老师相互协调

各科老师应该放弃“哪科作业越多，学生越重视哪科”的想法，在布置作业时要相互协调，不要只考虑增加本学科的作业量而不考虑其他科。毕竟学生要做的是所有科的作业，加起来的数量是不容忽视的。

站在学生角度考虑作业时间

老师应站在学生的角度去安排作业的时间。同样的作业任务如果老师需要半小时完成，哪估计大多数学生半小时是远远不够的，学生对知识的掌握程度、对知识的熟练运用还不够。

通过以上方法，高中走读生在布置作业时可以更有效地利用时间，提高学习效率，巩固所学知识。同时，也要注意适度休息和放松，避免过度疲劳对学习造成负面影响。