习作体现分层作业可以通过以下几种方式：

分层设计作业内容

基础层：针对基础较差的学生，设计一些简单的巩固性作业，如抄写、记诵等，帮助他们巩固基础知识。

提升层：为中等水平的学生设计一些理解和运用知识的题目，以拓展他们的能力。

拓展层：为学习能力较强的学生设计一些更具挑战性的题目，鼓励他们进行更深入的思考和创造。

明确作业要求

在布置习作时，明确告知学生作业的分层要求和目标，让学生根据自己的实际情况选择适合的作业内容。

提供多样化的选择

设计多种类型的作业，如写人、记事、写景等，让学生有选择的空间，以满足不同学生的兴趣和需求。

调整作业难度

根据学生的实际学习水平和个体差异，调整作业的难度，确保每个学生都能在适合自己的难度水平上获得进步。

优化作业结构

分层作业应围绕作业量和作业难度两个方面进行设计，通过增减作业量或调整难度，使不同层次的学生都能得到适当的挑战和帮助。

通过以上方法，教师可以有效地体现分层作业，满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。