对学校作业进行主次分法，可以遵循以下步骤和原则：

确定作业的重要性

使用艾森豪威尔法则（四象限法则）将作业分为四个象限：既紧急又重要、紧急但不重要、重要但不紧急、既不重要也不紧急。优先完成既紧急又重要的作业，然后是重要但不紧急的作业，尽量减少或避免紧急但不重要的作业，最后是既不重要也不紧急的作业。

考虑作业的紧急性

根据作业的截止日期，将作业分为明天要交的、几天后或下周才需要交的。优先完成明天要交的作业，然后是几天后或下周才需要交的作业。

评估作业的来源

作业可以分为学校作业、课外班作业和自主学习作业。通常情况下，学校作业应优先于课外班作业和自主学习作业完成。

分析作业的学科性质

根据学科性质，将作业分为偏理科作业和偏文科作业。根据个人的强科和弱科情况，合理安排这些作业的顺序。

考虑学生的学习状况

对于学习能力强、态度仔细、知识掌握较快的学生，可以适当减少作业量或不留作业；对于学习能力单薄、态度不够仔细、知识掌握不够坚固的学生，可以适当增加作业量。

结合学生的个性化需求

设计不同难度和深度的作业，以满足不同层次学生的需求。作业可以包括必做题和选做题，以适应不同层次的学生。

实施作业分层

根据学生的知识水平、学习能力、兴趣等因素将学生分成不同层次，如A、B、C三层。为每个层次的作业设计不同难度和深度，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

及时反馈和调整

关注学生的作业完成情况，并进行批改和反馈。根据学生的作业表现及时调整分层作业方案。

通过以上步骤和原则，可以有效地对学校作业进行主次分法，确保学生能够高效地完成作业，并在学习上取得更好的成绩。