写好语文作业策略可以从以下几个方面入手：

明确作业设计目标

巩固学生课堂所学知识，提高语文素养。

培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

激发学生学习兴趣，引导学生进行自主、合作、探究学习。

注重个性化发展，关注学生差异，提高作业的针对性。

遵循作业设计原则

科学性：作业内容应与教学目标、教材内容紧密结合，符合学生认知规律。

层次性：作业应分层次设计，满足不同水平学生的学习需求。

创新性：作业设计应注重培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。

实践性：作业应贴近生活，注重实践操作，提高学生的实际应用能力。

趣味性：作业内容应富有趣味性，激发学生的学习兴趣。

选择合适的作业类型及设计方法

基础知识巩固型作业：针对字、词、句、文学常识等基础知识，设计填空、选择、连线等形式的作业。

阅读理解型作业：选取与课文相关的文章，设计阅读理解题，提高学生的阅读分析能力。

写作表达型作业：结合课文内容，设计作文、日记、读后感等写作任务，锻炼学生的写作能力。

口语交际型作业：设计角色扮演、辩论、演讲等口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

探究实践型作业：结合课文内容，设计研究性学习、社会实践等作业，培养学生的探究能力和实践能力。

注重作业评价与反馈

作业评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的成长与发展。

评价方式多样化，包括自评、互评、教师评价等。

作业反馈应及时、具体、具有指导性，帮助学生找到问题、改进方法、提高能力。

结合生活实际，设计生活化的作业

将课堂学习和课外感悟生活结合起来，设计与生活实际紧密相关的作业，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

分层设计作业，关注个体差异

根据学生的学习水平，将作业分为基础、提高、拓展三个层次，满足不同学生的需求。

设计个性化和创新性作业

关注学生兴趣，设计具有个性化的作业，如创意写作、读书笔记、语文实践等，培养学生的创新思维和实践能力。

减少作业时间，提高作业质量

从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，确保“量”少“质”不变，提高作业的有效性和学生的学习兴趣。

通过以上策略，可以设计出既符合教学目标又能激发学生学习兴趣的语文作业，从而提高学生的语文素养和综合能力。