布置小学语文作业时，应遵循以下原则和策略，以确保作业的有效性和可持续性：

多样性

作业形式应包括阅读理解、写作练习、口头表达等多种形式，满足不同学生的学习需求。

适度性

作业量应适中，避免过重负担，保证学生有足够的时间进行自主学习与思考。

针对性

根据不同年级和学生的实际情况，设计符合其认知水平和兴趣的作业内容。

预习作业

布置预习任务，引导学生自主探究，为新课的学习打下基础。

课堂作业

结合课堂教学，设计具有思考性和实践性的作业，帮助学生巩固知识点。

复习作业

针对已学知识，布置复习作业，加强知识点的内化。

拓展作业

鼓励学生拓展阅读，提高语文素养，培养良好的阅读习惯。

创作作业

鼓励学生进行创作，如写日记、编写故事、制作手抄报等，培养学生的创新能力和审美情趣。

评估标准

制定明确的评估标准，具体如下：

阅读作业：根据学生的摘要与个人感想进行评分，重点考察其对文章的理解程度和个人见解的深度，评分范围为0-20分。

时间节点

制定详细的时间节点，确保作业布置与评估的顺利进行，例如：

每周一布置阅读作业，要求学生在周五前完成并提交。

每月第一周布置写作作业，需在当月最后一周进行评审。

每学期初确定口语表达的主题，并在学期中期进行准备，学期末进行展示。

趣味性

注重作业形式的多样化，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

分层次布置作业

根据学生的学习能力和水平，将作业分为基础型、提高型和创新型三个层次，以满足不同学生的学习需求。

及时反馈

教师应及时批改作业，给予学生评价和指导，帮助学生发现并改正错误。

多元评价

采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的作业表现。

鼓励性评价

注重激发学生的学习积极性，多给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

定期总结

定期对学生的作业情况进行总结，分析问题，调整教学策略。

通过以上策略，可以有效地布置小学语文作业，既能够巩固学生所学知识，又能激发学生的学习兴趣，提高语文素养。