设计小学英语作业时，应遵循以下原则和策略：

主体性原则

作业设计应以学生为中心，充分考虑小学生的年龄特征、认知水平和心理特点。

作业内容应新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣，如通过卡通人物、漫画、动画、童谣等元素。

鼓励学生通过听、读、看、说、找等方式参与作业，培养他们的创造力和想象力。

个性化原则

作业设计应尊重学生的个性，提供自主选择的时机，让学生有更多的自主权。

采用开放式的作业形式，促进学生的有意义学习，让学生自己选择学习的方向并全身心投入。

基础性与创意性相结合

基础类作业：包括抄写重点词汇和句型，加强记忆与巩固。

创意类作业：如让学生画图、贴图，将抽象单词与具体形象联系起来，帮助学生更好地记忆和理解。

实践性与跨学科性

实践类作业：鼓励学生通过动手操作性的活动来学习，如制作录音磁带、画图画等。

跨学科作业：将英语学习与其他学科相结合，如通过收集、摘抄身边的英语，增强学习的实用性和趣味性。

信息技术的应用

利用信息技术搭建作业平台，促进增效赋能，如通过在线作业系统发布和收集作业，提高作业的便捷性和互动性。

作业评价与反馈

作业评价应紧扣课程标准，细化评价指标，关注学生的个体差异，提供精准的指导和反馈。

作业布置与评改

作业布置应立足学生实际，精选内容，确保作业既符合学生的学习需求又具有挑战性。

作业评改过程中，教师应关注学生的进步和不足，鼓励他们在完成作业的过程中不断学习和提高。

通过以上策略，可以设计出既有趣又有教育意义的小学英语作业，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力，培养自主学习的能力和兴趣。