关于写作业场景的转场描写，可以从时间、空间、人物行为等角度入手，以下是具体方法及示例：

一、时间过渡转场

自然时间流逝

通过描写时间变化暗示场景转换，例如：

> 夕阳西沉，余晖洒在书桌上，时针指向九点，妈妈轻声说：“该做作业了。”

> 夜深人静，窗外的月光如水，时钟滴答作响，我终于完成了作业。

时间标示词

使用“第二天”“一周后”等时间词明确转换，例如：

> 第二天早上，阳光透过窗帘，我惊喜地发现作业本上多了几道红叉。

二、空间过渡转场

地点切换

通过移动场景实现转换，例如：

> 从书桌前起身，推开家门，迎面是小区花园里嬉戏的孩童；

> 走出家门，穿过熙熙攘攘的街道，来到图书馆的安静角落。

环境细节描写

通过环境变化暗示空间转换，例如：

> 从杂乱的客厅切换到整洁的书房，书架上摆满了参考资料；

> 从明亮的教室环境转换为昏暗的卧室，只有一盏台灯亮着。

三、人物行为过渡转场

动作衔接

通过人物动作自然过渡，例如：

> 妈妈递给我作业本，我翻开第一页，突然想起今天要参加演讲比赛；

> 我放下笔，揉了揉眼睛，重新审视作业题，思路逐渐清晰。

心理活动引导

通过人物内心活动实现场景切换，例如：

> 我心里暗自鼓励：“今天一定要集中精力，不能分心!”；

> 想起老师表扬我的话，我充满信心地开始做下一题。

四、其他技巧

环境烘托：

在转场前描写环境变化，如灯光渐暗、风声渐起等；

悬念设置：通过未完成的任务或意外事件推动转场，例如：

> 我刚写完作业，手机突然响起消息，是朋友约我出去玩；

段落提示：使用“突然，我意识到……”等句子自然切换场景。

通过以上方法，可以避免生硬的“流水账”式描写，使作业场景的转场更加自然流畅。建议根据具体需求选择合适的方式，并结合环境细节和人物心理进行有机融合。