农村初中教学具有以下好处：

基础设施齐全：

近年来国家对农村小学投资重视，设置了篮球场、乒乓球场、五百米跑道、羽毛球场、图书馆、美术室、音乐器材室、电脑室、实验室等设施，确保学生有良好的学习和活动环境。

教师资质高：

农村初中的老师大多具有一级教师以上职称，且有专长和特长，如书法、象棋、乒乓球、篮球、羽毛球、普通话等，能够开设丰富的兴趣课程，促进学生的全面发展。

学生感性知识丰富：

农村学生从小参与生产劳动，接触动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识熟悉，教师可以利用这一优势进行教学，提高教学效果。

实验和实习条件便利：

农村初中生物教学可以利用方便的实验和实习条件，如将相关课程安排到农家或田地，或请有专长的技术员现场讲解和示范，增强学生的实践能力和动手能力。

独特的地理和生态环境：

农村初中大多地处乡镇郊区，学校紧邻村寨，依山傍水，校园与农田山地相连，拥有丰富的自然资源，为生物教学提供了生动的素材。

激发学生兴趣：

数字化教学可以引入丰富多彩的多媒体资源，如英语动画、电影片段、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

拓展学习资源获取途径：

数字化教学让学生能够通过网络平台获取海量的学习资源，突破地域限制，丰富学习内容和形式。

教师评选职称较为容易：

由于农村学校学生人数少，教师评选职称竞争较小，评选上职称后薪资和退休金会有提升，激励教师积极教学。

政府支持：

政府对在乡村任教的教师提供每月一定的薪资补贴，鼓励更多师范生加入乡村教学，并对在职教师进行肯定和支持。

综上所述，农村初中教学在基础设施、教师资质、学生感性知识、实验条件、自然资源、数字化教学资源获取、教师职称评选和政府支持等方面具有明显优势，能够为学生提供更好的学习环境和条件。