在初中语文学习中，修改病句是一个重要的技能。以下是一些修改病句的方法和技巧：

紧缩法

去掉句子中的附加成分，如定语、状语和补语等，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病。如果主干没问题，再检查饰语和中心语之间以及修饰语的内部是否存在问题。

类比法

遇到比较成分复杂的句子，可以按照原句格式仿造一些比较简单的句子来分析。

逻辑分析法

对于搭配不当、理解歧义等语病，从语法上不好判断，只有从事理上进行分析。

语感审读法

按习惯的说法看是否别扭，这是一种从感性上察觉语病的方法。

对症下药

哪里有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。

增删改移

增：对于成分残缺的句子，添加缺失的成分。

删：对于多余的成分，进行删除。

改：对于用词不当或语序不当，进行相应的修改。

移：对于结构混乱的句子，进行调整，使其层次清晰。

保持原意

在修改病句时，要尽量保持原句的意思不变，避免为了修改而修改，导致句子的原意发生改变。

多种方法结合

能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

通过以上方法，可以有效地修改初中语文中的病句，提高语言表达的准确性和流畅性。