初中数学多元评价是一种 为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，所建立的评价目标多元、评价方法多样的评价体系。这种评价体系的特点包括评价主体的多元化、评价内容的多元化以及评价方法的多样化。具体来说，评价主体不仅包括教师，还可以包括各组的小组长、学生自己等；评价内容不仅关注学生的知识掌握，还包括能力发展、情感态度等方面；评价方法则采用多种方式和工具，如表现性评价、评语等，以全面、客观、科学地评估学生的学习情况。

多元评价的目的在于通过多样化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况，发现学生的个体差异，为个性化教学提供依据，满足不同学生的需求。同时，多元评价还能帮助教师及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。

在初中数学教学中，多元评价的应用可以促进学生的全面发展，激发学生的学习热情，提高学生的数学学习主动性和学习成绩。通过多元评价，学生可以更客观地直面自己的优缺点，更好地提高课堂教学效果。

综上所述，初中数学多元评价是一种全面、客观、科学的评价体系，通过多元化的评价主体、内容和方法，旨在促进学生的全面发展和个性化教学。