在撰写国外留学上课情况时，可以从以下几个方面进行描述：

课程内容与教学方法

描述课程的具体内容，例如李嘉宾的《无机化学》课程中，教师通过ACS中对“Chemistry”的定义引领学生进入学习，并且课前准备充分，打印纸质版参考资料。

提及教学方法，如窦晓巍的《有机化学实验（二）》中，教师结合在线课程资料和视频进行授课，实验报告批改仔细。

课堂氛围与互动

描述课堂氛围，例如英国留学课堂有“大课”和“小课”之分，大课上学生可以随时举手打断老师提问，小课则以讨论为主，老师喜欢爱发问的学生。

提及师生互动，强调在课堂上师生之间的互动情况，如创设情景提问，放权给学生，让他们充分思考和表达。

学习体验与挑战

描述留学期间的主要活动和学习体验，包括遇到的挑战，如语言障碍和文化差异等。

分享个人在学术、文化和个人能力方面的收获，以及留学背景对职业发展的影响。

教师准备与授课效果

评价教师的准备情况，如教师整体准备较充分，授课声音响亮，重点突出，思路清晰。

提及授课效果，例如通过具体实例说明教师的教学方法和效果，如李嘉宾和窦晓巍的课程。

个人陈述与未来发展

如果适用，撰写一份个人陈述，说明选择该大学和课程的原因，学术和职业目标，以及个人优势和经历如何与课程和大学相匹配。

表达对未来的展望和计划，包括学习和生活的规划。

国外留学上课情况

课程内容：我选择了《无机化学》和《有机化学实验（二）》两门课程。李嘉宾老师通过ACS中对“Chemistry”的定义引入课程，课前准备充分，并打印纸质版参考资料。窦晓巍老师结合在线课程资料和视频进行授课，实验报告批改非常仔细。

课堂氛围与互动：英国留学课堂有“大课”和“小课”之分。在大课上，学生可以随时举手打断老师提问，小课则以讨论为主，老师喜欢爱发问的学生。

学习体验与挑战：留学期间，我主要参与了各种实验和课堂讨论，遇到了语言和文化差异等挑战。通过这些经历，我在学术、文化和个人能力方面都有很大的收获。

教师准备与授课效果：教师整体准备较充分，授课声音响亮，重点突出，思路清晰。例如，李嘉宾老师通过引入ACS定义，使课程内容生动有趣，窦晓巍老师结合视频和实验报告，提高了学生的学习效果。

个人陈述与未来发展：我撰写了一份个人陈述，说明选择该大学和课程的原因，以及我的学术和职业目标。我计划在未来的学习和工作中，继续深化在化学领域的知识，并探索更多的应用。

希望这些信息对你有所帮助。