评价初中语文作业好坏的标准主要包括以下几个方面：

作业布置的合理性

教师应理解课改精神，吃透教材，根据学生实际精选作业，布置书面作业应有层次，既面向全体学生，又要因材施教。作业形式应多样化、趣味性强，除书面作业外，还可以适当布置活动性、实践性、读性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。

作业完成的质量

要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业。语文学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。作业量要适当，切实减轻学生负担，年级书面课堂作业总量不超过20分钟，其他年级书面课堂作业总量不超过30分钟。小学二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量控制在1小时以内。

作业书写的规范性

学生作业本应保持整洁，书写规范，字体端正、大小适中、浓淡适度。教师在每次批改作业后应写明批改日期。收发、批改作业应及时，一般当天反馈作业并订正。语文作业有错均需在作业下面写上“订正”两字并要求学生订正在后面。

作业的及时反馈

教师应及时批改和反馈作业，以便学生能够及时了解自己的学习情况并进行订正。批改作业时应给予学生积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信心和学习动力。

作业的个性化和激励

评价时应注意个性化，针对学生的不同特点和进步情况给予具体的建议和鼓励。评语应具有激励作用，激发学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，好的初中语文作业应具备合理性、高质量、规范性、及时反馈和个性化激励等特点。通过这些标准，可以全面评价学生的作业情况，帮助他们更好地学习和进步。