老师检查作业时，通常会采用以下几种方式来表达他们的反馈：

赞赏式

对学生的作业表示由衷的赞美和赏识，例如：“对于你的作业，我忍不住要多看两遍，真好!”、“你真棒!最近学得真棒!”。

表达对学生的喜爱和认可，例如：“老师很喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!”、“老师祝贺你每次都考一百分!”。

确定式

对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定，例如：“xxx这一次做得不错，再努力些就会更棒!”、“同学，你在努力!我能感觉到!”。

指出学生的进步和成就，例如：“有进步啦!”、“老师知道这段时间学习状态很好!”。

指责式

直接点明作业中存在的问题，促其改正，例如：“学习退步，我会留意你!”、“你没有仔细完成!”。

表达对学生的要求和期望，例如：“放松要求了吧……”、“为什么总有错字？我等待你的回答!”。

鼓励式

鼓励学生继续努力，例如：“只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!”、“今天的欣喜，就是来自于你的进步!”。

激发学生的自信心和动力，例如：“我对你充满了信心，加油!”、“你是个好学的学生，作业做得很棒!”。

建议式

提供具体的改进建议，例如：“作业要‘保质保量’，希望下次你的作业既保质，又保量!”。

建议学生如何更好地完成作业，例如：“学好英语首先从写好作业开始!”。

这些方式可以帮助老师全面、有效地反馈学生的作业情况，同时也能激励学生不断进步。建议老师在检查作业时，根据学生的具体表现和需求，灵活运用这些方法。