二年级写作业分段位的方法可以参考以下建议：

关注个体差异

根据学生的认知水平、学习兴趣、学习习惯等因素，将学生分为不同层次，有针对性地设计作业。

遵循教学大纲

作业内容应符合二年级语文教学大纲要求，确保学生在完成作业的过程中，能够巩固所学知识，提高语文素养。

循序渐进

作业难度应由浅入深，逐步提高，使学生能够逐步提高自己的语文能力。

趣味性

作业形式应多样化，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

作业分层设计方案

基础层：针对学习基础较弱的学生，作业内容应简单明了，包括字词练习、句子练习、课文背诵等，帮助他们巩固基础知识。

提高层：针对学习基础较好的学生，作业内容应具有一定的挑战性，包括阅读理解、写作训练、口语表达等，培养他们的综合语文能力。

拓展层：针对学习能力较强的学生，作业内容应具有一定的深度，包括文学鉴赏、创意写作、语文实践活动等，激发他们的创造力和批判性思维。

作业量与作业时间分层

基础层：作业量较少，作业时间控制在20分钟以内，确保学生能够完成并掌握基础知识。

提高层：作业量适当，作业时间控制在30分钟以内，鼓励学生完成更多挑战性的任务。

拓展层：作业量适中，作业时间自主安排，给学生更多的自主学习空间。

作业布置形式

基础层：可以采用填空、选择、连线等题型，以及简单的阅读理解题目。

提高层：可以采用分析、综合、评价等题型，以及写作和口语表达任务。

拓展层：可以采用探究性学习、研究性学习等任务，鼓励学生进行深入阅读和创作。

分段方法

在写人记事的文章里，为了写得清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

通过以上方法，可以帮助二年级学生更好地理解和完成作业，提高学习效果。