检查作业是确保学生完成作业并达到一定标准的重要环节。以下是一些建议，帮助您更有效地检查学生的作业：

设定明确的作业要求：

在布置作业时，确保学生了解作业的目标、格式和提交时间，这样可以避免学生在完成作业时产生困惑，也便于您在检查作业时进行评估。

使用标准化的评估方法：

为了公平地评估学生的作业，使用统一的评分标准和评估方法，这可以帮助您在检查作业时更快地发现学生的问题，同时也便于学生了解自己的表现。

让孩子自己学会检查：

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方，然后改正。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自己确认。

不做孩子作业的监工：

有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，家长轻手轻脚地做自己的事，不轻易打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

科代表检查课后作业：

在选科代表的时候，找的是最适合担任的同学。这个同学首先是负责任的，其次是在这个科目能起到带头作用，第三，要有一定的讲题能力。课代表检查作业，可以让她在下晚自习之前五分钟检查，主要是让她检查一下作业的完成度。

小组长检查课堂作业：

课堂作业，需要及时了解同学的答题状况，而全部收上来批改，又要几个小时，几个小时改下来，基本上只能等第二天再来反馈，效果不佳。此时，可以选择让学习小组长来检查。在检查的时候，先检查同学有没有完成作业，再让他了解学生不会做的题目有哪几题。根据小组长的反馈，在上课订正讲解的时候就可以突破重点，来真正实现课堂效率的提高。

同桌检查背诵作业、摘抄作业：

从语文的角度来说，一些需要背诵的篇目和摘抄作业，可以用“同桌互相检查”的方式来落实作业。在检查摘抄作业的时候，可以让他们给同桌写上检查的日期，并给对方写几句鼓励的话。

测量与展示：

检查的方式选择需以布置的目标为标准，个人认为最好的检查方式是测量与展示。例如，对于文化课的学习，可以用命题的方式测量出来的，远比表面上检查完成了多少更有现实意义，更能得出最真实情况。

通过以上方法，您可以更有效地检查学生的作业，帮助他们更好地理解和掌握知识点，同时也能培养他们的自我检查和负责的学习态度。