初中作业的思考可以从以下几个方面进行：

作业布置的目的

作业是课堂教学的延续和补充，通过完成一定数量的作业，学生能够巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧。

作业有助于教师了解学生的学习情况，及时反思和改进教学方法。

作业设计的合理性

作业量应适中，避免学生因过多的作业负担而产生厌学心理。

作业应具有针对性和层次性，能够针对不同学生的学习水平进行差异化布置，使每个学生都能在作业中获得成就感。

作业批改与反馈

教师应认真批改作业，及时反馈，帮助学生发现并纠正错误，提高学习效果。

批改作业不仅是教师的工作，也是学生自我反思和进步的过程。

作业与教学的关系

作业应紧密围绕课堂教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

通过作业，教师可以了解学生对知识的掌握情况，从而调整教学策略，提高教学效果。

作业的创新与拓展

作业形式应多样化，可以包括书面作业、实验报告、项目研究等，激发学生的学习兴趣和主动性。

作业内容应与时俱进，结合社会热点和实际应用，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

双减政策下的作业设计

在“双减”政策背景下，作业设计应更加注重减轻学生负担，提高作业质量，实现“减量”而“增效”。

教师应积极探索新的作业形式和布置方式，确保学生在轻松愉快的环境中学习。

综上所述，初中作业的思考应围绕作业的目的、设计、批改、与教学的关系、创新以及双减政策等方面进行，旨在提高作业的有效性和学生的学习效率。