在撰写作业优缺点时，可以从以下几个方面进行：

总体情况

从书写、作业态度、正确率、错误率等方面记录优缺点。

错误情况记录

包含原题、错误现象、错误原因等方面。

作业优秀学生名单

从书写、正确率等方面进行评价。

具体优点

学习态度端正，目的明确，没有偏科现象。

喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。

上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉、独立地完成各科作业。

与同学和谐相处。

乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。

尊敬师长，团结同学，学习勤奋，积极向上。

字体工整，书写清晰。

做得多熟能生巧，长知识，能养成独立思考的能力，加强对知识的理解与运用。

具体缺点

字体潦草，错误百出。

工作作风过于拘谨不够大胆。

思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

作业次数过多，学生会有压力，觉得无趣，觉得累。

需要大量时间，加重脑的负担，以致第二天上课思维不清晰。

单一，会让学生产生厌倦，导致学生想象力下降。

有的学生错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。

个别班级的作业誊写广泛马虎，字体不够雅观。

批改记录

在批改作业时，首先要看字迹是否工整、清楚、整齐，再看所做的习题正确率的高低，写出相应的评语。

评语必须带有指导性，要对学生有益的，让学生看了评语，内心里至少没有抵触情绪。

教师批改规范

作业批改认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新。

部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生。

卷面分析

每个单元都能进行卷面分析，找出存在问题，制定改进措施。

通过以上几个方面的详细记录和分析，可以全面、客观地反映出作业的优缺点，并为后续的改进提供依据。