高中口语作业的布置应该遵循以下原则和建议：

多样化作业形式

背诵单词和课文：虽然基础，但可以通过多种方式呈现，如分组背诵、角色扮演等。

复述故事和描述图画：培养学生的观察力和表达能力。

每周演讲：给学生提供展示自己英语口语的机会。

收集和交流英文电视新闻内容：增强学生的信息获取和口语交流能力。

唱英文歌曲：通过音乐学习语言，增加学习的趣味性。

模仿英文电影经典对白：提高学生的发音和语言运用能力。

符合学生特点

布置作业时要考虑到学生的兴趣和实际情况，如学习必修一第四单元“地震”时，可以布置与地震相关的简单口语练习。

难度梯度化

作业难度应从简单到复杂，逐步升级。例如，从课文朗读、背诵、听录音、记忆单词短语，到对话、回答问题、课文内容复述、段落大意总结、课堂表演、情景对话等。

多元化评价方式

采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面了解学生的口语水平。

结合书面与口头作业

除了口头作业外，还可以布置一些书面作业，如写口语练习的总结或反思，以巩固学习成果。

及时讲评和反馈

及时对学生的口语作业进行讲评和反馈，帮助学生发现并改正错误，提高口语水平。

控制作业量

作业量应控制在适度范围内，避免过多导致学生负担过重。

通过以上建议，教师可以有效地布置高中口语作业，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语交际能力。