初中作业设计书的撰写需要结合教学目标、学生特点和学科特点，具体可参考以下结构：

一、基本信息

作业设计名称

简洁明了地反映作业主题，如“一元二次方程直接开平方法作业”。

设计人信息

包括姓名、学校、学科、教材版本及年级等。

适用范围

明确适用班级、学段及教材模块（如人教版九年级上册数学21.1.1节）。

二、作业目标

知识与技能目标

具体说明学生需掌握的知识点（如解一元二次方程的步骤）和技能（如配方、开平方运算）。

过程与方法目标

强调通过作业培养学生的数学思维能力，如逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

例如培养学生的自主学习意识、严谨的数学态度或合作交流能力。

三、作业内容

具体任务

清晰列出作业要求，如“解下列一元二次方程”“用正多边形密铺设计墙面”等。

作业形式

包括书面作业、实践操作（如制作墙画）、探究性任务（如名著研读报告）等。

四、作业设计思路

教学方法关联

说明作业与课堂教学的衔接方式，如预习引导、知识巩固或拓展延伸。

学生能力培养

针对不同学习层次设计分层任务，满足个体差异，例如基础题、提高题和拓展题。

五、作业要求

完成时间与提交方式

明确作业截止日期及提交渠道（如纸质交回或在线提交）。

评价标准

列出评价维度（如准确性、规范性、创新性）及具体评分标准。

六、注意事项

避免题海战术：

精选典型题目，注重知识系统性，避免过度依赖难题。

形式多样化：结合书面练习、实践操作、小组讨论等多种形式，提升作业趣味性。

关注个体差异：设计分层任务，提供必要的辅导资源，满足不同学习需求。

示例（一元二次方程作业设计）

作业主题：直接开平方法解一元二次方程

目标：掌握直接开平方法步骤，能解形如$x^2 = k$的方程

内容

1. 解方程$x^2 - 16 = 0$

2. 用直接开平方法解$x^2 - 25x + 144 = 0$

要求：书写规范，步骤完整，独立完成。

通过以上结构化设计，可有效提升作业的针对性和有效性，促进学生知识掌握与能力发展。