关于鲁迅文学作业的布置，可以从以下角度设计，结合不同学习目标展开：

一、阅读理解类

段落背诵与赏析

选择《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》等课文中描写鲁迅形象的段落，要求学生熟练背诵，并分析人物描写手法（如语言、动作、神态）。

作品背景分析

让学生结合时代背景阅读《故乡》《狂人日记》等作品，撰写读后感，从作者背景、社会环境等方面分析作品主题和艺术特色。

二、写作训练类

人物形象写作

以《少年闰土》为例，引导学生用具体事例表现人物特点，仿写“通过一件小事体现人物性格”的作文结构。

主题创作

给出“鲁迅笔下的国民性”等主题，要求学生结合课外阅读，写一篇短文，分析鲁迅如何通过文学作品塑造国民形象。

三、研究性学习类

资料搜集与整理

让学生通过图书馆、网络等渠道搜集鲁迅生平、创作背景等资料，制作手抄报或PPT，在课堂上进行交流展示。

争议性话题讨论

组织辩论赛，围绕“鲁迅的文章该不该删”等话题，要求学生收集资料、撰写观点陈述，锻炼逻辑思维和表达能力。

四、综合实践类

文化体验活动

安排参观鲁迅纪念馆、观看相关纪录片等，结合所见所闻写一篇观后感，要求融入对鲁迅精神的理解。

跨学科项目

结合美术、历史等学科，让学生制作鲁迅作品手抄本或PPT，并配以相关历史背景说明，提升综合素养。

作业评价建议

背诵类：

重点检查是否流利背诵，有无漏字、添字现象。

写作类：关注文章结构、语言表达及对鲁迅形象的把握。

研究类：评价资料收集的全面性、分析的深度及展示的规范性。

通过以上设计，既能巩固学生对鲁迅文学的理解，又能培养他们的阅读兴趣、写作能力和研究能力。